白紙黑字和黑底白字

陽春三月的天,說變就變。剛才還是晴空萬裡,陽光燦爛。一會兒的功夫,風就像狼嚎一樣呼嘯著從頭頂上穿過。不過,時令已到瞭春天,再凜冽的寒風比起雪花紛飛的日子總要溫暖得多。 獨自呆在小閣樓新建烟囱裡,聆聽著窗外呼呼的風聲,夾雜著學生下課時的吵鬧聲,間或樓下科技組的老師在走廊裡不知和誰在大聲地嘀咕著什麼。心裡想著昨天放學後,孩子翻著《三希堂法帖》時的奇怪問話。 “媽媽,《三希堂法帖》是雍正皇帝時期的作品嗎?” “不是,是乾隆皇帝讓人編的!” “那這上面的字怎麼都是白字黑底呢?” 這一下倒把我給問住瞭!是啊,為什麼會與我們所寫的字不一樣呢?完全顛倒瞭過來瞭呢? “嗯,媽媽,這些字是不是從墓碑上拓下來的?”孩子又接著問。 “我不知道!按理說,這些字應該是白紙黑字烟囱新建刷油漆工程,可這些字為什麼是黑底白字呢?這裡面肯定有學問,但我不知道!”我實話實說。 孩子又是一聲“嗯”,就不再理我,自個兒去做作業瞭! 我忽然覺得知識是無處不在的,關鍵是你善於發現瞭沒有?曾記得從前曾寫過一篇論文——《把質疑問難作為創新的起點》,而且還獲得瞭省級論文比賽三等獎呢。看來,孩子已開始問,這確實是一件好事情。前幾天和她談的關於“學問”二字的話無形中在她腦海裡留下瞭痕跡。而且還悄悄地影響著她呢,盡管有時她的脾氣有點兒犟,嘴也不饒人,不管有理無理,喜歡頂撞大人的毛病卻總也改不瞭!除此之外,可愛的地方也不少噢! 不知什麼時候,孩子專註地在看我抄寫的一份試卷,看瞭一會兒後,忽然撇瞭撇嘴巴說:“這張試卷爛的!” 我不理解她所說的“爛”字有何深意,便追問道:“為什麼呢?” “不為什麼,就一個‘爛’字!” “那你說一說理由!” 她佇立在那兒看著我,不言語。停瞭一會兒,說:“那你說說這張試卷怎樣的不爛?” 我說:“這是一張鎮江市的初三語文試卷。上面共有三篇閱讀文章和一篇給材料作文。先說《成功》吧!難道你不欣賞‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴’的執著精神嗎?” “我不能理解!”孩子帶點兒茫然地說。 “當然,這不能怪你!現在你還小,但是文中作者所提出的從事做學問或幹事業的必由之路是‘衣帶漸寬終不悔’的烟囱设计精神,不值得你學習嗎?” 孩子說:“我隻知道成功!” 我笑瞭笑說:“誰不渴望成功呢?看作者認為要成功必須由天資加勤奮加機遇組成,天資嘛,你還可以;機遇嘛,你的人生之路還未開始,以後有無數個機遇等著你,至於勤奮這一點,倒是你現在最需要做到的!” 孩子不做聲瞭! “再說魯迅的《故鄉》節選吧!你不覺得魯迅小時候的好朋友閏土發生瞭巨大的變化瞭嗎?” “是不一樣瞭!” “是的!人是隨著時間和環境而改變的!就像現在的你和你的同學,有些也會成為魯迅和閏土一樣,你是做魯迅呢?還是做閏土?” “媽媽,你怎麼這樣說呀?” “難道我這樣說不可以嗎数控机床电路维修?” “可是,你總是給我一種怪怪的感覺!”孩子眨巴著眼睛說。 “不是怪,而是事實!隻是別人不說,而我呢,說出來而已!” 孩子又沉默瞭! 我追問道:“還說‘爛’嗎?看看這篇《敬畏自然》吧!” 孩子看瞭一會兒,說:“我不懂!” “噢,看這句話‘人本身就是自然智慧的最高體現,是她最傑出的作品之一’,不懂是嗎?” “烟囱拆除工程嗯!” “傻瓜!是說我們人和自然是一樣的!確切地說,是自然孕育瞭我們人類,我們人是自然的驕傲!” “噢……” “所以啊,‘讓我們愛護自然就像愛護我們自己的身體一樣吧!’” “敬畏自然就像敬畏我們自己一樣!”孩子忽然插嘴道。 “對!你怎麼又懂瞭呢?”我不解孩子何以要如此故弄玄虛,便反問道,“下面的這篇作文就由你來寫吧!” “我寫就我寫!你把作文題目讀給我聽!”孩子變得氣勢洶洶。 “好的!聽好啊!題目是這樣的: 從前,阿拉伯的一個大財主,對兩個兒子說,你們去賽馬,終點是沙漠中的綠洲,誰的馬後到,我的全部財產就給誰,另一個一分錢都沒有。兩個兒子聽瞭後,都騎上自己的馬,緩慢地行走。太陽炙熱,沙漠烤人,沒過多久,兩個人便熱得支撐不住瞭。正巧一個智多星路過這裡,給他們出瞭一條妙計,讓兩人換馬騎。因為父親說要看哪匹馬後到,兩人一換馬,比慢的賽馬就變成瞭比快的賽馬。換瞭馬,騎的是對方的馬,對方的馬先到瞭,自己的馬就會後到。 根據上面的材料,自定話題,寫一篇不少於600字的文章。立意自定,文體自選(除詩歌外),題目自擬。” “我聽清楚瞭!” “那你開始寫吧!” “可是,媽媽,如果他倆中途被沙塵暴所困,到不瞭綠洲,不是誰也拿不到財產瞭嗎?” “當然,話題是你自己定,主題也由自己確定,還不明白嗎?” “噢……我明白瞭!這叫自由想象,海闊天空……” “不對!你寫的文章一定要根據上面講的材料來擬題。” “那我能不能用書法的‘白紙黑字和黑底白字’來作題目,寫文章呢?” “當然可以!不過你的話題可不能離開瞭上述的材料!”电缆沟堵漏 “媽媽。我知道瞭!下面看我的拿手好戲吧!”孩子高興地說。 “嗯,我期待著呢!”
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